BRAIN STORM UPSR : MATHS (PERKAITAN MUDAH ANTARA PECAHAN, PERPULUHAN & PERATUS)

Assalamualaikum & Salam 1 Malaysia.

Petang ni nak teruskan ngan topik Perkaitan Antara Pecahan, Perpuluhan & Peratus.

Tahukah anda, jika anda boleh mengingati & mengguna pakai penukaran2 ini, ia sangat membantu anda menjawab soalan2 khasnya dalam Kertas 1 dengan lebih pantas. 

Angka2 kat bawah ni lazim keluar dalam Kertas 1 & 2  Matematik UPSR. Jom perhatikan..

Bila dah tau penukaran asas di atas..,macam mana pulak nak guna? Hahhh... ni lah yang nak dihuraikan. Jom perhatikan..

Soalan 1 menguji anda mencari perkaitan manakah yang tidak benar. Soalan ini sangat mudah jika anda mengingati penukaran asas. tak perlu kira panjang2. Buang masa. Lihat penyelesaian di atas.

Tips : Untuk penukaran, nombor bulat yang berada di hadapan pecahan atau titik perpuluhan tidak perlu diganggu. Penukaran hanya melibatkan angka pecahan atau angka selepas titik perpuluhan.  

Soalan 2 pula merupakan soalan penyelesaian masalah. perhatikan klu2 (clue) dalam soalan ini.

Clue 1 : 1/5 keping setem kepada adiknya
Clue 2 : 1/4 lagi kepada kawannya.
Clue 3 : PERATUS setem yang telah diberikan.. (operasi + sebab soalan ni minta peratus setem yang telah dia berikan dan bukannya baki setem yang dia ada)

Teruskan menjawab dengan penukaran asas seperti di atas. Jika anda lupa akan penukaran asas ini, sila ikuti cara pengiraan di bawah:-

            20
   1  x  100% 
   5 1

= 20%

            25
    1  x 100%
    4 1

= 25%

= 20% + 25%
= 45%

Hehehehe.. panjangkan..

Soalan 3 mempunyai kombinasi perpuluhan dan pecahan. Emmm.. macam mana nak buat ni.. Jom kita tengok klu2 yang ada dalam soalan ini.

Clue 1 : pilihan jawapan dalam bentuk perpuluhan, so mana2 angka yang dalam bentuk perpuluhan tak perlu kacau. Anda cuma perlu tukar angka pecahan sahaja.
Clue 2 : Jumlah jarak larian kedua-dua hari (operasi +)

seperti yang mami katakan kat atas.., Untuk penukaran, nombor bulat yang berada di hadapan pecahan atau titik perpuluhan tidak perlu diganggu. Penukaran hanya melibatkan angka pecahan atau angka selepas titik perpuluhan.  

Angka 1 di hadapan 3/4 tidak perlu diganggu sebab dalam bentuk perpuluhan nombor bulat terletak di hadapan titik perpuluhan. Jadi selelesaikan pecahan 3/4 itu sahaja dengan penukaran asas seperti di atas. Seperti biasa, jika anda lupa berikut ialah contoh pengiraan penuh.

           25
  1 ( 3 x 100)
       4
= 1.75

= 3.76 + 1.75
= 5.51

* Lihat. Angka 1 (nombor bulat) tidak berganjak. Hanya pecahan sahaja yang di tukar.

Soalan terakhir ini merupakan suatu garis nombor dengan angka pecahan. Soalan ini meminta anda mencari nilai P.

Sebelum tu, mami nak bagi tau. PENTING!! Walau apa saja soalan berbentuk garis nombor, ada 3 step yang PERLU anda buat untuk mendapatkan jawapan yang betul. So, apakata kita imbas apakah step2 yang perlu anda buat itu.

STEP 1
Cari angka "bestfriend" & cari beza mereka.
- apa tu angka "bestfriend"?
Angka "bestfriend" ialah 2 angka yang berada berdekatan dan terletak dalam 1 langkahan pin pada garis nombor tersebut. Lepas dapat angka "bestfriend", anda kena tolak angka yang kanan dengan yang kiri sebab angka yang kanan lebih besar dari yang kiri.  Lihat contoh2 di bawah.

Bestfriend : 6.6 & 5.9. 

Jadi, 6.6 - 5.9 untuk mencari beza langkahan pin

6.6 - 5.9 = 0.7 

Bestfriend : 1.4 & 0.8

Jadi, 1.4 - 0.8 = 0.6

Bestfriend : 1 & 1 

                4    8

Jadi, 1 (x2) -  1

       4 (x2) -  8

= 2 - 1

   8

= 1

   8

STEP 2

Tambah (+) nilai beza bestfriend tadi ke setiap langkahan pin dalam garis nombor.

Contoh:

Beza bestfriend 1/3 & 1/6 ialah 1/6. So, tambah (+) 1/6 itu ke setiap langkahan pin dalam garis nombor sehingga ke P.

STEP 3
Periksa & jawab.
Kalau nak jawab terus pun boleh tetapi tujuan periksa adalah untuk memastikan beza bestfriend yang anda cari tadi adalah betul dan bertepatan dengan angka sedia ada dalam garis nombor tersebut.

* Tick atau tandakan betul jika hasil tambah nilai beza bestfriend tadi adalah tepat dengan angka sedia ada.

Anda boleh terus memotong langkah pengiraan terus ke P kerana dalam soalan ini, anda dikehendaki untuk mencari nilai P seperti di bawah.

Mami harap perbincangan hari ni dapat membantu anda lebih memahami kaedah pengiraan mudah.


Selamat belajar.

BRAIN STORM : UPSR MATHS (BENTUK 2D & BAGAIMANA MENCARI CLUE DALAM RAJAH)

Assalamualaikum & Salam 1 Malaysia.

Selamat pagi cikgu...!! Perasan... hahahahaha.. 

Pagi ni nak sambung topik bentuk. Kali ni nak bagi beberapa contoh bagaimana nak selesaikan soalan2 berkaitan dengan KELUASAN bentuk 2D. 

Tapi sebelum tu, kita kena faham konsep bentuk 2D & luas (area). 

Bentuk 2D bermaksud DIMENSI yang mempunyai panjang dan lebar. Dalam kata lain, bentuk 2D ialah suatu bentuk yang mempunyai panjang dan lebar. Sebab itu, bila kita nak kira keluasan bentuk 2D, kita kena darabkan antara panjang & lebar.

Dalam soalan2 UPSR, kebanyakan bentuk-bentuk 2D adalah bergabung dan soalan2nya adalah sekitar mencari luas keseluruhan gabungan bentuk atau kawasan berlorek atau panjang sisi-sisi tertentu.

Jom tengok beberapa contoh soalan2 yang lazimnya keluar dalam ujian dan peperiksaan. 

TIPS : ANALISA BENTUK / GABUNGAN BENTUK UNTUK MENCARI SEBERAPA BANYAK PETUNJUK (CLUE) YANG BOLEH.

Soalan diatas memperlihatkan gabungan 2 bentuk 2D iaitu segiempat tepat PQRS & segitiga bersudut tegak STU. 

Clue 1 : Panjang TR ialah 31cm jadi untuk mengetahui panjang TS, kita perlu menolak 18cm dari 31cm. 

Clue 2 : Panjang QR ialah 12 cm. Jadi untuk mendapatkan panjang SU, kita perlu menolak 4 cm dari 12 cm. 

Lepas tu barulah kita mudah untuk mencari luas keseluruhan gabungan bentuk.

Ingat:-

1. Cari luas 1 bentuk demi 1 bentuk.

2. Untuk mencari luas segitiga kita perlu mendarab panjang dan tinggi dengan 1/2 (setengah).

3. Tambah kan hasil darab semua bentuk yang diberi untuk mencari luas keseluruhan.

Soalan diatas ini pula memperlihatkan gabungan 2 bentuk 2D iaitu segiempat sama STUV dan segiempat tepat TQRU.

Clue 1 : Setiap sisi segiempat sama STUV adalah sama panjang dengan QR iaitu 4 cm.

Teruskan mencari luas keseluruhan gabungan bentuk itu. Lihat cara pengiraan di atas.

Rajah di atas menunjukkan gabungan 2 segiempat tepat PQRS dan TUVW. Rajah kelihatan sedikit Tricky kerana bilangan clue yang minima. Jom analisa.

Clue 1 : Rajah di atas sebenarnya ialah gabungan 5 segiempat sama yang mempunyai sisi yang sama panjang iaitu 3 cm.

Jadi kita tahu bahawa:-
1. Panjang RS = 3 cm & lebar SQ = 9 cm
2. Panjang WV= 9 cm & lebar VU = 3 cm

Lepas tu barulah anda teruskan pengiraan mencari luas keseluruhan seperti dalam gambar di atas.

Contoh soalan yang terakhir ini memaparkan segitiga XYZ. Luas telah diberikan & anda dikehendaki untuk mencari nilai h (panjang XZ). Teruskan pengiraan anda dengan formula  mencari luas asal segitiga iaitu:-

Luas = 1/2 x Panjang x Tinggi

Tips : apabila terdapat "anu" dalam pengiraan seperti "h" dalam soalan di atas dan kita hendak memisahkan "anu" dengan angka yakni pemindahan angka, sila perhatikan:-

1.  jika "anu" dan angka adalah darab, pemindahan angka akan menjadi bahagi.

Contoh:-

48 cm  = 3 cm x h (angka & "anu" dalam bentuk darab)

48        = h (angka 3 dipindahkan & menjadi bahagi)

 3

   

16 cm = h

2. Jika "anu" dan angka adalah bahagi, pemindahan "anu" akan menjadi darab.

Contoh :-

48 cm = 3 (angka & "anu" dalam bentuk bahagi)

               h

h         = 3 x 48 cm ("anu" dipindahkan & angka menjadi darab)

h         = 114 cm

Masih ok ke tak ni? Jangan pening.. rilek je. Kerap buat latihan, mesti boleh dapat punya. 

Saya harap, paparan pagi ni dapat membantu sedikit sebanyak calon2 UPSR. 

Selamat belajar..

   

BRAIN STORM : UPSR MATHS (PERIMETER)

Assalamualaikum & Salam 1 Malaysia.

Malam ni nak share topik Bentuk 2D & 3D serta bagaimana nak selesaikan beberapa masalah yang berkaitan dengan topik ini.

Bahagian pertama topik ini membincangkan pasal PERIMETER. 
Apa tu perimeter? Perimeter ialah ukur lilit suatu bentuk atau objek. So, kena ingat.. kita cuma perlu kira panjang setiap sisi atau garis LUARAN sahaja. 

Jom tengok contoh kat bawah ni.

Rajah di atas menunjukkan 2 bentuk segiempat tepat (rectangle) yang bergabung, ABCG & DEFG. Sila perhatikan cara pengiraan. Setiap panjang garis luar diambil kira kecuali GC sebab GC terletak di dalam. 

Di bawah memaparkan beberapa soalan2 penyelesaian masalah yang berkaitan dengan perimeter. Lazimnya, soalan2 ini tiada gambarajah atai diagram. So adalah penting untuk kita BERMAIN DENGAN IMIGINASI.

Jom tengok.. 

Soalan 1, menguji kita mengenal pasti jenis soalan & apa yang perlu dilakukan. Sekali baca, kita tak pasti apa yang perlu dibuat dengan soalan ini. Tapi, perkataan "melekatkan reben di sekeliling kad" merupakan klu (clue) terbesar bahawa soalan ini merujuk kepada teknik pengiraan perimeter. 

Soalan 2 pula meminta anda mencari panjang sisi. Apakah klu yang paling nyata dalam soalan ini? Ye.. tepat sekali.. "setiap sisi segitiga tersebut sama panjang". Klu ini membolehkan kita menandakan setiap sisi dengan 1 huruf bagi memudahkan pengiraan. Anda boleh melabel setiap sisi sengan huruf2 yang anda suka seperti X atau Y atau apa saja. Perhatikan bagaimana pengiraan dibuat.

Soalan 3 menguji daya imiginasi anda untuk menggabung 2 segiempat. Klu dalam soalan ini jelas meminta anda menggabungkan 2 SEGIEMPAT SISI SAMA (square) dan membentuk 1 segiempat tepat (rectangle). 

Klu "SEGIEMPAT SISI SAMA" itu sendiri bermaksud panjang setiap sisi adalah sama sekali gus memberi peluang kepada anda untuk melabel setiap sisi dengan 1 huruf. Perimeter dah diberikan, jadi bahagikan dengan 4 sisi. Kemudian jawapannya anda tambahkan mengikut berapa sisi luar yang ada pada segiempat yang telah digabungkan. Perhatikan cara pengiraan di atas.   

Soalan 4 mempunyai rajah. Rajah menunjukkan satu segiempat sisi sama dan kawasan berlorek. Jadi, apakah klu paling jelas dalam soalan ini? Ye benar..
"Segiempat sisi sama" & "luas segiempat itu (81cm2)".

Mulakan operasi dengan mencari panjang sisi melalui klu luas segiempat iaitu 81cm2.  Gunakan formula mencari luas iaitu:-

Luas / Area = Panjang X Lebar

lepas tu baru cari perimeter.

Perhatikan cara pengiraan diatas.

Baiklah, semoga tulisan hari ni membantu anda bagaiamana mengenal pasti klu-klu atau petunjuk-petunjuk yang terdapat dalam setiap soalan. Apa pun, rajin-rajinlah membuat latihan sebab latihan2 tersebut akan menstimulasi minda anda untuk mengenal pasti petunjuk dan mencari jalan bagaimana untuk menyelesaikan masalah. 

Selamat belajar..

BAGAIMANA MENJAWAB SOALAN 24 & 25 (PUNCTUATION) : UPSR ENGLISH PAPER 1

Assalamualaikum & Salam 1 Malaysia.

Selamat Hari Raya Aidilfitri kepada semua rakan2 blogger & anak2 yang merayakannya. Walaupun masih sedang bergembira menyambut raya, jangan lupa bulan depan dah nak exam UPSR. So dalam kita beraya ni.. apa kata ulang kaji sikit2 ya anak2.

So hari ni, topik kita.. bagaimana nak jawab soalan 24 & 25 yang menguji skil tanda bacaan anda atau punctuation. Ia mempunyai 4 pilihan jawapan A,B,C & D.

Tahukah anda? Ada 3 peraturan yang WAJIB anda patuhi untuk menjawab 2 soalan ini..
1. Perhati dan baca setiap pilihan jawapan. Jangan pandai2 lompat tanpa meneliti jawapan terlebih dahulu.
2. Letakkan tanda (/) pada tanda bacaan yang betul dan (o) pada tanda yang salah.
3. Jika anda bertemu dengan tanda (o) semasa meneliti jawapan, terus pindah ke pilihan yang seterusnya (untuk jimatkan masa).

Contoh:

      //                                                     o 
A. "How much is the bouquet of roses," the lady asked the florist.
  
Penelitian: 
1. Ini ialah ayat tanya dalam bentuk perbualan.
2. Baca & letakkan tanda / dan o semasa meneliti ayat.
 (") tanda buka ini betul, jadi tandakan /
(H) huruf besar pada permulaan ayat adalah betul, jadi tandakan /
(,) selepas perkataan roses adalah salah. Tanda yang betul ialah tanda ? sebab ayat ni ialah ayat tanya. Jadi tandakan o.
3. Anda patut beralih ke pilihan seterusnya.

Tip mengenali ayat tanya:-
Perhatikan 9 kata tanya atau Interrogative Pronouns pada awal ayat.

What 
When
Where
Which
Who
Why
Whose
Whom
How

Jika anda temui 9 kata tanya ini, pastikan ada tanda ? di akhir ayat atau perbualan.

    /o
B. "how much is the bouquet of roses?" the lady asked the florist

Penelitian: 

 (") tanda buka ini betul, jadi tandakan /
(h) huruf kecil pada permulaan ayat adalah salahl, jadi tandakan o dan anda patut beralih ke pilihan seterusnya.

         //                                                      // 
C. "How much is the bouquet of roses?"
 /                                        /
 the lady asked the florist.

Penelitian: 

 (") tanda buka ini betul, jadi tandakan /
(H) huruf besar pada permulaan ayat adalah betul, jadi tandakan /
(?) selepas perkataan roses adalah betul, jadi tandakan /
(") tanda tutup selepas tanda soal adalah betul, jadi tandakan /
(t) huruf kecil dikekalkan selepas tanda tutup juga betul, jadi tandakan /
(.) tanda noktah pada akhiran ayat ini juga betul, jadi tandakan /

Nampaknya keseluruhan tanda bacaan pada ayat ini adalah betul, jadi kemungkinan pilihan C adalah jawapan yang tepat. Namun untuk memastikannya, sila baca pilihan yang terakhir.

  
D. How much is the bouquet of roses the lady asked the florist?

Sepintas lalu kita tahu bahawa ayat ini adalah salah kerana ia tidak mempunyai tanda buka pada awal ayat sesuai ciri utama ayat perbualan. Maka sahlah pilihan jawapan yang betul ialah C.

Jom, kita cuba..

Question 24-25
Choose the sentence with the correct punctuation. 
            o
24. A    my sister and nephew have gone to the party!
           /    o
     B    My Sister and my Nephew have gone to the party.
           /    /       /     /    /          /      /       /   /    /      /          
     C    My sister and my nephew have gone to the party.
           /   /       o
     D    My sister, and my nephew, have gone to the party.


           /         /o
25. A    Mmmm! this rose smells sweet.
           /        / /      /      /        /       / 
     B    Mmmm! This rose smells sweet.
           /        o
     C    Mmmm this rose smells sweet!
           /         o
     D    Mmmm? This rose smells sweet.


Orait.., harap2 tips hari ni dapat membantu anda. Ingat semakin kerap anda praktis mengenalpasti tanda2 bacaan, semakin baik dan pantas anda dapat menjawab 2 soalan ini.

Selamat mencuba.

MATEMATIK : KAEDAH PENOLAKAN MUDAH - Pertengahan / Intermediate

Assalamualaikum & Salam 1 Malaysia.

N3 Kaedah Penolakan Mudah (ASAS)

Semalam kita bincang pasal kaedah penolakan dengan menyimpan nombor kecil di kepala dan nombor besar di jari. So, apa kata kita gunakan teknik yang sama untuk menyelesaikan kombinasi nombor yang lebih sukar dengan menggunakan bentuk lazim (bertujuan untuk mengecilkan angka2 yang bakal di tolak)

Jom mulakan.

Contoh:-

93 276 - 21 234 = ?

Seperti biasa kita buat bentuk lazim dulu ya...

    93 276 (kira di jari)
-  21 134 (simpan di kepala)
________

(Rujuk gambar2 di bawah)

 Senang tak? Kacang je kan...

Mari cuba soalan ini pula...

    2 358 (kira di jari)
-  1 123 (simpan di kepala)


Mulakan dengan menolak nombor yang paling kanan... Sa dengan Sa

8 - 3 = (3 dikepala & kira sampai 8 di jari) Kira berapa jari yang naik... 5


   2 358 (kira di jari)
-  1 123 (simpan di kepala)

          5

Sekarang Pu dgn Pu

5 - 2 = (2 di kepala & kira sampai 5 dijari).... 3 

   2 358 (kira di jari)
-  1 123 (simpan di kepala)

        35

Seterusnya.., Ra dgn Ra

3 - 1 = (1 di kepala & kira sampai 3 di jari)... 2

   2 358 (kira di jari)
-  1 123 (simpan di kepala)

      235

Teruskan lagi.., Ri dgn Ri

2 - 1 = (1 di kepala & kira sampai 2 dijari)... senang je ni... 1

   2 358 (kira di jari)
-  1 123 (simpan di kepala)

   1  235

Kiraan anda tamat di sini..

Mudah je kan..... Anak2 boleh cuba kombinasi nombor yang lebih sukar dari ini. Nanti mami sambung lagi bagaimana untuk menggunakan teknik yg sama untuk kombinasi nombor berpinjam. 

Selamat mencuba...

MATEMATIK : KAEDAH PENOLAKAN MUDAH - Pra-sekolah & Tahun 1

Assalamualaikum & Salam 1 Malaysia.

Hari tu kita bincang pasal kaedah penambahan kan. Amacam? Dah praktikkan? Alhamdulillah... Hari ni mami nak sambung lagi topik Matematik tapi untuk kaedah penolakan pula.

Ok... untuk menolak kita kena ingat tip ni...

Nombor KECIL di kepala

& 

Nombor BESAR di jari

Contohnya...

6 - 2 = ?

Simpan nombor 2 di kepala dan kira sampai 6 di jari. Berapa jari anda yang naik? 4 kan..Bilangan jari yang naik mewakili jawapannya. Lihat gambar di bawah.

Jadi 6 - 2 = 4

Lihat contoh yang ini pula...

7 - 4 = ?

Simpan 4 di kepala dan kira sampai 7 di jari... Berapa jari2 anda yang naik? 3 kan. So 3 ialah jawapannya..

Jadi... 7 - 4 = 3

Amacam? Senang tak... So, anak2 jangan lupa cuba ya.. 

Mari cuba buat soalan2 kat bawah ni ya... ingat.. praktikkan cara ni walaupun anak2 dah tau jawapannya. Cuba biasakan diri dengan kaedah ini.. In Shaa Allah.., ia akan membantu anda untuk menyelesaikan soalan2 yang lebih sukar.

a. 8 - 3 = (3 di kepala & kira sampai 8 di jari)

b. 5 - 2 = (2 di kepala & kira sampai 5 di jari)

c. 10 - 6 = (6 di kepala & kira sampai 10 di jari)

d. 12 - 7 = (7 di kepala & kira sampai 12 di jari)

e. 15 - 8 = (8 di kepala & kira sampai 15 di jari)

Selamat mencuba..

MATEMATIK: KAEDAH PENAMBAHAN MUDAH - BENTUK LAZIM (intermediate / pertengahan)

Assalamualaikum & Salam 1 Malaysia.

Semalam dah bincang pasal kaedah penambahan mudah - tahap asas. So, hari ni nak sambung topik ni juga tapi untuk tahap intermediate atau pertengahan. Yang ni sesuai digunakan untuk pelajar2 Tahun 2 - 4 atau pelajar2 tahun 4 - 6 yang masih kurang mahir untuk menambah. 

Takpe ya anak2. Kita belajar pelan2. Moga2 dapat membantu anda semua.

Orait. Kita masih gunakan teknik yang sama ya cuma untuk pengiraan kali ini kita gunakan bentuk lazim bagi mengecilkan angka2 yang bakal kita tambah.

Jom mulakan.

Contoh: 15 743 + 29 134 = ?

Mula2 susun semua nombor dalam bentuk lazim iaitu:-

   15 743 (simpan di kepala)
+29 134  (simpan di jari)
_______

Untuk mengelakkan kekeliruan, semua nombor2 di barisan atas kita simpan di kepala & nombor2 di barisan bawah kita simpan di jari. Mula kira dari angka yang paling kanan mengikut nilai tempat (place value) dari yang paling kecil sampai yang paling besar... Sa + Sa, Pu + Pu dan seterusnya seperti di bawah:-

Ni step 4 ye.. hehehe.. hasil tambah bagi kombinasi 

angka 5 dan 9 ialah 14. So, 4 tinggal dibawah dan 1 naik

di atas kumpulan angka yang bakal di tambah.

* Jika ada nombor yang naik (10++) sentiasa tambah

sekali angka yang naik itu dengan angka di barisan atas.

Untuk kombinasi yang lebih banyak seperti...

135 883 + 257 + 1 329 mulai hitungan anda dengan menyusun angka2 dalam bentuk lazim. Pastikan kesemua angka tersusun mengikut nilai tempat yang betul.

     135 883

            257

+       1 329

__________

Mulakan kiraan anda dari kumpulan angka Sa (Satu) iaitu:-

3 + 7 + 9

3 (di kepala) + 7 (di jari) = 10 

10 (di kepala) + 9 (di jari) = 19 (9 tinggal bawah, 1 naik atas)

              1

     135 883

            257

+       1 329

                9

Teruskan kiraan anda pada angka2 kumpulan Pu (Puluh) iaitu:-

(1 + 8 ) + 5 + 2

1 + 8 = 9 (kepala) + 5 (jari) = 14

14 (kepala) + 2 (jari) = 16 (6 tinggal bawah, 1 naik atas)

            11

     135 883

            257

+       1 329

              69

Teruskan kiraan anda pada angka2 kumpulan Ra (Ratus) iaitu:-

(1 + 8) + 2 + 3

1 + 8 = 9 (kepala) + 2 (jari) = 11

11 (kepala) + 3 (jari) = 14 (4 tinggal bawah, 1 naik atas) 

         1 11

     135 883

            257

+       1 329

             469

Teruskan kiraan anda pada angka2 kumpulan Ri (Ribu) iaitu:-

(1 + 5) + 1

1 + 5 = 6 (kepala) + 1 (jari) = 7

         1 11

     135 883

            257

+       1 329

          7 469 

Teruskan kiraan anda pada angka2 kumpulan PR(Puluh Ribu) iaitu:-

3 + ?

oleh kerana angka 3 tiada geng yang nak di tambah, maka turun kan ia sebagai jawapan tanpa kiraan.

         1 11

     135 883

            257

+       1 329

       36 469 

Teruskan kiraan anda pada angka2 kumpulan RR(Ratus Ribu) iaitu:-

1 + ?

1 ni pun takde geng untuk ditambah. So, turunkan ia sebagai jawapan tanpa kiraan.

         1 11

     135 883

            257

+       1 329

      137 469 <= Kiraan anda selesai.

Amacam? Mudahkan. Keep on practice dengan pelbagai kombinasi angka. Lagi besar nilai tempat / nilai digit suatu nombor itu lagi bagus. 

Selamat mencuba.

MATEMATIK: KAEDAH PENAMBAHAN MUDAH- Pra sekolah & Tahun 1

Assalamualaikum & Salam 1 Malaysia.

Hari ni nak bertukar angin pulak. Biasanya bincang pasal topik Sains je kan. So hari ni nak bincang pasal Keadah Penambahan Mudah untuk level pra-sekolah & Tahun 1. Level ini juga sesuai untuk mengajar anak2 yang berusia 3 tahun ke atas dengan syarat si manja sudah boleh mengira 1,2,3,4,5,6,7,8,9,10 dengan jari2nya.

Ok jom mulakan.

Untuk operasi tambah (+)...

simpan nombor BESAR di kepala

&

nombor KECIL di jari

Contoh 1 : 5 + 4

Simpan nombor BESAR (5) di kepala dan sediakan 4 jari. Kira ikut turutan bermula 5... (6, 7, 8, 9... di jari).

Nombor terakhir iaitu 9 itulah jawapannya.

Jom praktis dengan beberapa nombor lain.

1. 2 + 3 ( 3 di kepala & 2 di jari)

2. 7 + 2 ( 7 di kepala & 2 di jari)

3. 6 + 1 ( 6 di kepala & 1 di jari)

4. 4 + 3 ( 4 di kepala & 3 di jari)

5. 2 + 6 ( 6 di kepala & 2 di jari)

Mudahkan. latihan berterusan berupaya mengasah kepintaran anak2 sehingga dia mampu membuat operasi tambah tanpa kertas.

Bila anak2 sudah kenal nombor2 10 hingga 100... beri dia latihan yang lebih sukar (tanpa bentuk lazim) seperti di bawah.

Contoh : 15 + 9

Simpan nombor BESAR (15) di kepala dan sediakan 9 jari. Kira ikut turutan bermula 15... (16,17,18,19,20,21,22,23,24... di jari).

Nombor terakhir iaitu 24 itulah jawapannya.

Mari cuba kombinasi nombor2 berikut

1. 13 + 4 (13 di kepala & 4 di jari)

2. 22 + 7 (22 di kepala & 7 di jari)

3. 19 + 5 (19 di kepala & 5 di jari)

4. 37 + 8 (37 di kepala & 8 di jari)

5. 26 + 6 (26 di kepala & 6 di jari)

Semakin banyak kombinasi semakin bagus untuk si manja. 

Perlu diingatkan, anak2 yang berusia 3 - 6 tahun cepat bosan & hanya dapat bertahan selama 10 - 15 minit saja untuk belajar. So, kita sebagai ibubapa perlu kreatif. Sesi pembelajaran tidak semestinya kena duduk di meja belajar. Kita boleh menyoal dia beberapa kombinasi nombor semasa sedang memandikannya, ketika sedang bermain game, menonton tv atau sedang bermain di taman permainan. Just tanya dia..., 

"Adek.., 4 + 6 bape?"

Selamat mencuba...

Nanti kita sambung bagaimana nak gunakan aplikasi ini dalam satu bentuk lazim dengan kombinasi nombor 4 angka ke atas (ribu ke juta)